家庭教育基本理念 第二讲

未成年人是被动的弱者，他的弱小和被动都决定他的一切是成人造成的。

客观地讲，抚养人对被抚养者具有生命的决定权、物质的提供权、照顾的程度权、个性的决定权。如果替孩子问一问大人：“我”是怎么来的？就可发现，“我”的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，“我”的观念是唠叨来的，“我”的残忍是孤弱无助熬出来的，“我”的无耻是百般迁就溺爱出来的……孩子出走、自杀、犯罪，看似是孩子的选择，其实都是父母行为的反应或结果。譬如，一个12岁的男孩因上网影响了学习，被妈妈训斥后居然选择了自杀。这位母亲后悔不迭，但她不知道，孩子的这种选择，并不是因为此次的管教，而在于她以往的教育方式出现了问题。由于母亲的一贯宠爱，使孩子形成了一种错误判断：既然你如此爱我，现在我的要求再不合理你也要答应我，否则我就用死来回应你。这一错误是谁造成的？仍是父母。父母在孩子3-5岁时就应该找机会给孩子一次明确的态度展示：如果你做得不对，我就不爱你！当然，这需要相关的知识与操作的技巧。

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