女生行为准则 能刹得住早恋吗？
“不许给男生传递纸条；不许认男生为‘哥’……有以上行为之一者，均视为品行不端，有辱家风、校风。”前日，安溪县龙涓乡举溪中学发的这份《关于对女生行为准则的特别规定》（以下简称“特别规定”），被网友发到网上，引来不少围观和吐槽。
这又是因早恋而制定的一项特殊的校园规定，此规定的出台再一次证明了学校对于早恋真的是煞费苦心。可是，每一次规定实施的结果，都只是一纸空文，没有起到任何作用，最终成了学生学习之余的谈资和笑料，反而有的学生成了“特别规定”的试验品和牺牲品。
学校只想到了出台规定来限制学生的行为，认为有了校规就可以束缚住正处于青春期的孩子们，有了校规就能够让青春萌动的孩子们一心只读圣贤书，有了校规就可以杜绝早恋的现象。还有的人会说，制定校规是为了孩子们好，有这么一项规定，总比没有的好，学生们就会在做事情之前要考虑一下后果了。
是啊，每一项校规的出台都是基于对学生的关爱，都是为了学生的成长。但是，诸如“特别规定”这类的校规是不是真的就能起到教育的作用和目的呢？
来看一下这七条规定：
（1）不许给男生传递纸条；
（2）不许和男生在偏僻的角落独处；
（3）不许认男生为“哥”，不许和男生互赠礼物；
（4）不许和男生手牵手或其他勾肩搭背的举止；
（5）父母不在家时，不许邀男生到家里作客；
（6）不许邀男生一起过生日；
（7）不许和男生单独同乘一辆自行车及其他交通工具。
其实，这七条规定里也确实有两条真的需要引起女生的关注，第二条：不许和男生在偏僻的角落独处；第五条：父母不在家时，不许邀男生到家里做客，这两条规定完全有必要让女生牢记于心，这两条的内容所折射出的安全教育，应该成为一个学校日常教学中的重点内容，而不只是提一提，说一说，更不能简单的成为限制学生早恋的条条框框，如果是这样就失去了其真实的教育价值，这两点不但要讲，而且还要深挖，要延伸到女生学会如何自我保护的教育中去。
但是，再看看剩余的几条就未必有些牵强附会了，从内容上来看也失去了教育的意义，感觉有点小题大做，偏离了教育的轨道，妨碍了学生的正常交往。
进入青春期的孩子，不管是从身体发育还是从心理发展的角度都需要有异性朋友做参照，如果不让女生和男生交往，从任何一方面来说都是不可取的。所以，事情都有其两面性甚至多面性，不要一概而论，更不要因噎废食。
女生给男生写纸条，未必就是传递早恋的信息，也许他们是因为一道题的探讨；女生和男生手拉着手，抑或是扶膀搭肩，也不能证明他们就是在谈情说爱，这也许就是他们相互支持，传递力量的一种方式；如果连互赠礼物，同乘一辆自行车都被视作是早恋的征兆，那还有什么行为不被纳入早恋的行列呢？
学校是家庭的延伸，是社会的缩影，学生在校园里不仅仅是获取知识，更重要的是在这个浓缩的社会中学会与人相处，如何合作，怎样才能够正确的接受爱和施予爱，他们也会把和父母相处的模式在学校进一步得到巩固和完善，找到更好的交往模式，为以后进入社会、参加工作、组建家庭等等打下良好的基础。
所有这些都离不开女生和男生的交往和相处，如果只因为防止早恋就在女生和男生之间人为的竖起一道道高墙，岂不是，拣了芝麻而丢了西瓜。
从心理学角度来讲，这个年龄段的女生和男生彼此就存有一种明为排斥、暗为吸引的奇怪心理。他们也需要父母的引导，老师的解惑释疑，他们也有青春期的成长之惑，这时候就需要父母在家庭环境里给予孩子帮助，引导孩子平稳的度过青春期的多事之秋，老师也要利用课堂时间给学生们讲授相应的知识，以此来满足他们内心的需求，当很多问题在学生心中不再是困惑的时候，他们才会有一颗轻松而敞亮的心。
与其采用限制的方式来缩小学生相处的空间，倒不如给他们创造一个良好的交往氛围，多举行一些有意义的集体活动，让女生和男生在活动中彼此了解，在游戏中建立良性的朋友关系，这总比制定一些看似行之有效，实则不起任何作用，反而会起到副作用的“特别校规”要强得多，要有效的多。
不要让学生成为一些校规的牺牲品，也不要让校规绑架了学生，更不要因为校规的出台而让教育失去本真。早恋未必就会结出青涩果实，有时早恋也会成为一个人的美好回忆，成为一个人前进的动力，这就需要这个人要有一个合理的价值观和人生观。
那么，学生的价值观和人生观的形成就需要父母的引导，老师的教育，而不是采用一些校规来限制和束缚。这只会让他们走进更加狭小的思维空间，不仅会发生早恋，而且还会因为失恋造成心理上的阴影。
不要指望用“特别校规”来刹住早恋，早恋是不会因为几项规定就销声匿迹的，而是要营造一份充满爱的家庭环境，建造良好的校园文化，创造丰富多彩的校园生活，让孩子们能够形成一个正确的人生观和价值观，这才是行之有效、行之有果的根本之道。