降低课程难度的首要目的和意义在于“减负”，在于推进素质教育。“减负”喊了这么多年，中小学生的负担为何一直减不下来? 一个重要原因就在于课程难度较大、“艰深”内容太多，中小学生非得夜以继日勤学苦练才可能学好。显然，只有中小学生的课业负担真正减下来，素质教育才能获得生长空间，才有望开花结果。中小学课程较难，对聪明的孩子显然有利，可让一部分学生脱颖而出。这种“优胜劣汰”的教育理念，曾广为遵循。其实，尊重每个学生的受教育权，让每个孩子都能接受基础教育，这才是中小学生尤其是义务教育应肩负的社会责任。因此，中小学课程难度不应为那些聪明的学生量身设计，而要适应绝大多数学生的接受能力和智力水平，避免部分学生因课程太难跟不上而厌学、逃学。这样的教育理念，才是真正的“以人为本”。当然，降低课程难度后，中考、高考的难度也要相应降低，因为，升学考试才是决定学生课业负担的终极“指挥棒”。
来源：天津家教 天津家教网 天津大学生家教网中心http://www.tjjbjj.cn
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